Наталья Плотникова: Есть большой пласт молодых людей с инвалидностью, которые по разным причинам выпали из процесса получения образования

Как помочь ребенку с инвалидностью найти себя в обществе, насколько важно для него иметь востребованную профессию? Своим мнением об этом в интервью Plov.Press поделилась Наталья Плотникова, председатель Кибрайского районного общества женщин инвалидов “Опа-сингиллар”.

На днях в Обществе были подведены итоги проекта “Сегодня знания для молодежи с инвалидностью — завтра их обеспеченное будущее”. В ходе проекта протяженностью один год для молодых людей с инвалидностью в возрасте от 15 до 35 лет проведены курсы по обучению базовым навыкам кулинарии и кондитерского искусства. Проект поддержан Фондом Евразия.

Это один из проектов “Опа-сингиллар”, которое с 2000 года занимается проблемами женщин и девушек с инвалидностью, оказывая им юридическую и психологическую поддержку, проводя семинары по профессиональному развитию. 

Сама Наталья Плотникова также имеет инвалидность и очень остро понимает с какими проблемами сталкиваются такие женщины и как им можно помочь. 

В возрасте 11 месяцев Наталья упала со стола и сломала позвоночник. С тех пор она вынуждена была пользоваться костылями, а после — инвалидной коляской. Наталья вспоминает, как в детстве мечтала быть частью большего сообщества. “Я лежала в комнате и слышала, как другие дети смеются и играют на улице”, — рассказывает она. “Помню, как мне хотелось играть с ними, быть принятой. Я мечтала, что однажды, когда стану взрослой, я сделаю что-то полезное и важное для общества”. 

Ее детская мечта воплотилась в жизнь в работе “Опа-сингиллар” и уютном центре, ставшем вторым домом для многих девочек и женщин с инвалидностью.  И сегодня в этом ННО работают женщины, которые сами  

когда-то пришли сюда за помощью и, найдя ее, обретя уверенность в себе, остались в обществе и стали здесь работать. Это заместитель председателя и координатор проектов Гульфия Калимулина, сама мама ребенка с инвалидностью, которая прошла немало трудностей, а сейчас — один из активных членов общества, и главный бухгалтер Лейла Кубеева, инвалид 2 группы, также очень активная и отзывчивая женщина. Трудности с финансированием долгие годы тормозили развитие организации. Благодаря гранту на институциональное развитие в рамках программы “Социальные инновации в Центральной Азии” (SICA), финансируемой Агентством США по международному развитию (USAID) и реализуемой Фондом Евразия, Наталья и ее команда разработали и внедрили новый стратегический план, чтобы увеличить количество бенефициаров и доноров. Грант также позволил полностью отремонтировать здание центра “Опа-сингиллар”, которое было передано обществу в 2019 году хокимиятом Кирайского района, и обеспечить удобный доступ для бенефициаров, пользующихся инвалидными колясками. Здесь также была заменена мебель в учебных классах с учетом потребностей людей с инвалидностью. 

— Нашему последнему проекту предшествовал другой под названием “Независимая жизнь для всех”. Он был поддержан ПРООН и в его рамках мы пробовали обучать наших ребят по 4-м профессиональным направлениям: шитье игрушек, компьютерные навыки, кулинария и маникюр. Это было своего рода профессиональной ориентацией. Когда проект был уже в полном разгаре, к нам пошли люди с инвалидностью с просьбой, чтобы и их включили в группу обучающихся. Но тогда мы не могли этого сделать – группа была уже полностью укомплектована. По окончании проекта, заполняя анкеты, вся группа пожелала продолжить обучение кулинарным навыкам. Это и послужило основой для планирования проекта “Сегодня знания для молодежи с инвалидностью —  завтра их обеспеченное будущее”.

Хочу отметить, что часть этого проекта пришлась на 2023 год, объявленный нашим Президентом “Годом заботы о человеке и качественного образования”. Уже, само название говорит о том, что это все о нас, про нас и для нас.  Прогрессивная социальная политика — в этом мудрость главы нашего государства.

Кроме того, 7 февраля уже этого года подписано постановление Президента “Об утверждении Национальной программы образования в области прав человека в Республике Узбекистан”, где каждое слово проникнуто заботой о каждом человеке нашей страны. Это постановление направлено на повышение правовой грамотности молодежи. В нем говорится: “Образование в области прав человека имеет особое значение в поощрении всеобщего уважения к правам человека каждым гражданином и в обеспечении их соблюдения, а также важно для предотвращения насилия и конфликтов”.  

Мы разрабатывали наш проект, когда не было этого постановления и мы не знали, что так будет назван 2023 год. Но из опыта своей работы мы знали, что есть большой пласт молодых людей с инвалидностью, которые по разным причинам выпали из процесса получения образования, поэтому не могут получить профессию, высшее образование, трудоустроиться и жить достойной жизнью. 

Эти проблемы и послужили основой для нашего проекта и получив финансовую поддержку мы обрадовались, что сможем помочь хоть части молодежи обрести профессиональные навыки. 

Хочу отметить, что на первом этапе было очень сложно собрать группы молодых людей с инвалидность, для обучения кулинарии и кондитерскому делу, а также молодых людей с ментальными нарушениями для занятий в “Творческой лаборатории”. 

Дело в том, что людям с ментальными нарушениями проще овладеть элементарными навыками рисования, лепки, аппликации и другими творческими навыками, нежели умением по кулинарному и кондитерскому делу. Кроме того, мы не знали с какими именно особенностями молодые люди к нам придут.  Не всегда хотели общаться с нами и родители таких детей, не то, что отпускать ребенка на какие-то занятия.  Но были и такие, кто очень обрадовался тому, что кто-то заинтересовался их ребенком и хочет чему-то его научить.  В итоге, приложив немало усилий нам удалось собрать группу по обучению кулинарным и кондитерским навыкам, на занятия в “Творческой лаборатории” и группу детей и подростков, чьи мамы занимаются на курсах кулинарии. 

Наверное, здесь важно не только само обучение, но и то, что ребята смогли получить возможность общения друг с другом, какие-то социальные навыки?

—   Несомненно. Ведь мы постарались дать ребятам не просто какие-то навыки, но и вели работу над их самооценкой, их собственным отношением к себе, чтобы они стали уверенными, понимали, что имеют все права.  С ними работал психолог, потому что недостаточно давать какие-то знания, если человек элементарно боится общения, не уверен в себе. И вот в рамках этого проекта, ребята не просто учились готовить, печь или рисовать, но они учились взаимодействовать, работать в партнерстве, договариваться, т.е. элементарным социальным навыкам, которые нужны любому человеку. Таким образом, проект дал тройную выгоду: научил девушек что-то создавать, взаимодействовать в обществе, продвигать свой товар и, вдобавок ко всему повысил их самооценку. 

Кстати, мы привлекаем на наши занятия не только девушек, но и юношей, несмотря на название организации. И в этот раз у нас занимались два парня, просто не все идут к нам, наверное их смущает название нашего ННО.  

Есть ли в планах продолжить подобные проекты?   

— Конечно, учитывая то, что мы получили немало хороших отзывов, мы хотим и дальше работать в этом направлении. 

Но пока проект закончился, и мы снова очень нуждаемся в финансовой поддержке. Поэтому снова ждем неравнодушных людей и организации, желающие помочь социальной адаптации людей с инвалидностью.

Сейчас планируем подавать заявки на грант в различные фонды, чтобы реализовать проект, посвященный устранению безграмотности среди людей с инвалидностью и разработке коммуникационной стратегии.  

Почему именно на устранение безграмотности? 

— Это очень серьезная проблема, которую мы выявили при работе в предыдущем проекте.  В процессе работы курсов по обучению кулинарным навыкам и групповой работы психолога, выяснилось, что некоторые молодые люди не умеют ни читать, ни писать и ни считать. Это в то время, когда человечество планирует полеты на Марс, когда делается масса научных открытий! Речь идет не об умственно отсталых людях. Это разумные девчонки, которым не повезло в том, что они обучались не в школе, а на дому, а может и не обучались вообще, так как родители просто не хотят показывать их обществу. Я когда вижу такое, просто хочу плакать. 

Поэтому мы, ННО, занимающиеся проблемами людей с инвалидностью, входящие в Ассоциацию инвалидов Узбекистана, постоянно говорим о необходимости внедрения в нашей стране инклюзивного образования. Невозможно решать задачи, поставленные Президентом в постановлении о повышении правовой грамотности с вообще безграмотными людьми. 

А с какими еще проблемами сегодня сталкиваются девушки с инвалидностью? 

— Их конечно очень много и, чтобы устранить все, нужна слаженная работа и госструктур, и  ННО,  работающих в данном  направлении. Я скажу о некоторых их них, которые выявили мы сами. Например, в рамках мероприятий “16 дней без насилия” мы проводили беседу с группой наших учащихся о насилии. Первый раз коснулись этой темы с данной группой и не знали, как отреагируют на это ребята и девушки, будут ли вообще разговаривать, высказываться. И вот что удалось выяснилось. Порой девушки с инвалидностью — умнички, красавицы, мечтают учиться, получить образование и профессию, но подвергаются строжайшему контролю со стороны родителей, которые просто диктуют свои правила, хотят отдать девочек пораньше замуж, тем самым лишив их возможности получить образование. Есть девушки с инвалидностью, которые лишены личной жизни. Они занимаются воспитанием своих многочисленных племянников, выполняют работу по дому, а если вспоминают о себе, то получают отпор от невесток, родителей. У кого-то родители отнимают пенсионное пособие и девушки вынуждены даже на свои насущные нужды просить деньги, но чаще им отказывают. 

Также немало ребят с ментальной инвалидностью, родители которых отказываются привозить их на занятия, объясняя это нехваткой времени. 

Можно ли как-то изменить эту ситуацию. Что для этого нужно сделать?  

— Конечно можно, но это долгая и непростая работа. Мы считаем, что необходимо повышать качество и доступность образовательных услуг для девочек и мальчиков с инвалидностью. Невозможно повышать правовую грамотность, давать профессиональные навыки людям, не имеющим даже основных навыков по чтению, письму, счету. Девочки и парни с инвалидностью, которые получают образование в сельской местности, а тем более посредством надомного обучения, неконкурентоспособны при поступлении в вузы даже при наличии имеющихся льгот. Необходимо создавать инклюзивные услуги в детсадах, школах, колледжах и вузах для детей и молодежи с инвалидностью. Нужно усилить работу с семьями, где есть люди с инвалидностью, в направлении недопустимости удерживания таких молодых людей исключительно в стенах дома, лишая их многих возможностей: в первую очередь получения образования, медицинских услуг, общения с людьми.  То есть работать по предотвращению дискриминации и насилия в отношении лиц с инвалидностью. 

Включать во все программы работу по распространению знаний по гендерному насилию среди девочек и женщин с инвалидностью. Давать знания о национальных и международных механизмах защиты от домашнего насилия. Проводить профилактические беседы с людьми, проявляющими домашнее насилие в отношении девушек и женщин с инвалидностью. 

P.S. В ходе беседы, как уже говорилось ранее, выяснилось, что для продолжения и развития своей эффективной работы, в настоящее время у Кибрайского районного общества женщин инвалидов «Опа-сингиллар» нет грантовой поддержки. Чтобы проекты у организации не останавливались, необходима финансовая поддержка. Те, кто хотел бы ее оказать, может связаться по номеру +998 93 386 47 98 с Натальей Плотниковой.