Барно Турсуналиева о проекте “Класс”, особенностях преподавания русского как иностранного и собственном блоге

Сегодня, 4 сентября во всех образовательных учреждениях Узбекистана начался новый учебный год. Среди предметов, которые будут изучать школьники  в школах с государственным языком обучения —  русский язык, который уже несколько лет преподают по методике РКИ (русский как иностранный) в рамках  реализуемого российско-узбекского проекта “Класс!” (“Зўр!”). Проект направлен на повышение качества преподавания русского языка и общеобразовательных предметов на русском языке в школах Узбекистана. На сегодня разработана линейка учебников по русскому языку как иностранному для учеников 2-11-х классов.

О том, как начинался проект и во что это вылилось, рассказывает главный специалист отдела координации системного внедрения "Ал-Хоразми ворислари", центра развития цифрового образования при Министерстве цифровых технологий Республики Узбекистан Барно Турсуналиева.

—  Барно Убайдуллаевна, вы стояли у истоков проекта “Класс” и участвовали в его старте в Узбекистане. Расскажите об этом.

— Я участвовала в запуске проекта “Класс!” в Узбекистане с самого начала. Это был очень интересный и сложный процесс. Вместе с Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена мы создавали новый учебно-методический комплекс для преподавания русского языка в школах Узбекистана. Целью  проекта было — повысить качество преподавания русского языка и общего образования на русском языке. К концу 2021 года мы разработали методику обучения для 2-11 классов, создали учебно-методический комплекс для национальных школ. 

Учебник “Русский язык (РКИ)” был создан совместным российско-узбекским авторским коллективом под научным руководством Елизаветы Александровны Хамраевой, директора Центра межвузовского билингвального и поликультурного образования РГПУ им. А.И. Герцена. 

Я координировала проект со стороны Республики Узбекистан, тогда работала начальником отдела филологии Республиканского центра образования при Министерстве народного образования Республики Узбекистан.

— Скажите, почему важно преподавать русский язык как иностранный?

— Обучение русскому языку как иностранному в школах с узбекским и другими языками обучения направлено на то, чтобы дети смогли использовать русский язык в повседневной жизни, в учебе, в общении с людьми. Мы ставим перед собой практическую цель — научить детей говорить, понимать речь, читать и писать на русском языке. И, конечно, учить их мыслить, расширять знания о мире, развивать логику.

— Каким должен быть современный преподаватель РКИ?

— Современный преподаватель русского языка как иностранного — это не просто человек, знающий язык. Он должен быть увлеченным своим делом, идти в ногу со временем, использовать современные технологии, уметь найти подход к каждому ученику. 

Преподаватель должен быть знаком с русской культурой, историей, уметь интересно и понятно рассказывать о ней, чтобы дети не просто учились грамматике, но и понимали душу русского языка. 

Важнейшая черта хорошего преподавателя — это уважение к другим культурам, способность адаптировать обучение под нужды учеников, с учетом их особенностей. Важно, чтобы учитель был готов к новациям, использовал современные онлайн-ресурсы и приложения. 

И, конечно, преподаватель должен быть комфортным в общении, уметь поддерживать интерес к учебе и создавать в классе атмосферу доверия и уважения. Хороший учитель бывает в курсе современных трендов в преподавании языка и постоянно повышать свою квалификацию.

— Какое направление в РКИ вам наиболее близко, интересно?

— В преподавании русского как иностранного, как вы знаете, много разных направлений. Но мне больше всего по душе коммуникативное, литературное и интерактивное. Я уверена, что учить языку нужно так, чтобы дети могли сразу же его использовать, общаться с людьми, читать книги. И, конечно, современные технологии делают учебу намного интереснее и эффективнее!

        На встрече с учителями русского языка в Представительстве Россотрудничества в Узбекистане

— Есть какие-то особенности, подходы в преподавании русского языка для узбекской аудитории?

— Конечно! У узбекского и русского языка много отличий — в звуках, в грамматике, в пословицах и поговорках. Например, узбекский и русский языки имеют разные фонетические системы, что может создавать трудности в произношении для узбекоязычных учащихся и студентов. Акцент на правильное произношение и различие звуков, таких как "ы" и "и", "э" и "е", может быть полезен.

Кроме того, узбекский язык — агглютинативный, где многие грамматические функции выражаются при помощи аффиксов. Русский язык имеет иную грамматическую структуру с падежами и сложными согласованиями. Важно подробно объяснять различия и особенности русской грамматики.

Или, в узбекском языке много суффиксов, а в русском – падежи. Поэтому важно хорошо объяснять грамматику, давать много примеров, использовать разные методы обучения. 

И не забывать о культуре! Рассказывать о русской жизни, традициях, показывать фильмы, чтобы ученики не только учили язык, но и погружались в мир русской культуры. Также важно учитывать, для чего ученики изучают язык – для учебы, работы, или просто для себя. Это поможет составить правильную программу обучения.

Совместный семинар с российским коллегой Шейниной Л.П.

— Барно Убайдуллаевна, изменился ли спрос на русский язык за последние годы? Какие мы можем делать прогнозы?

— Спрос на русский язык действительно меняется. В странах СНГ он скорее останется стабильным или даже возрастет, потому что русский язык используют в бизнесе и культуре. А вот в других странах все зависит от экономических и политических отношений. Например, если у России будут хорошие отношения с другими странами, то спрос на русский язык может даже увеличиться.

— Не возникало ли у вас мысли, что в методике преподавания русского языка носителям есть недостатки? Не было желания внести предложения в изменение методики русского языка для носителей?

— Да, конечно, у меня есть несколько мыслей. Я считаю, что в методике преподавания русского языка нужно использовать больше современных технологий: интерактивные задания, игры, видеоуроки. Это сделает учебу более интересной и эффективной. Также важно учитывать интересы учеников, делая учебный процесс более персонализированным.

— Я знаю, что вы ведете блог, посвященный методике РКИ. Как возникла такая идея?

— Ранее, работая в сфере народного образования, я вела блоги в Телеграм-канале для учителей русского языка и литературы. Целью этих блогов было предоставление методической помощи и обмен опытом с коллегами В ноябре 2023 года я перешла в сферу информационных технологий и на какое-то время приостановила ведение блогов. Однако, весной текущего года я получила предложения от учителей продолжить эту деятельность. В результате создала Творческий канал РКИ, который посвящен изучению русского языка как иностранного (РКИ) с использованием творческих методов. Этот канал ориентирован на применение нестандартных подходов и методов для более эффективного обучения и вовлечения обучающихся.

— И напоследок, какой совет вы могли бы дать тем, только собирается поступить в бакалавриат или магистратуру РКИ, и тем, кто ее заканчивает и планирует начать работать?

— Тем, кто только собирается поступать в бакалавриат или магистратуру, я бы посоветовала хорошо подумать о своих целях и выбрать программу обучения, которая им подходит. Важно изучить разные методики преподавания и понять, что вам ближе. Тем, кто уже закончил учебу, я советую искать возможности для профессионального роста: посещать курсы, участвовать в конференциях, присоединяться к профессиональным сообществам. И, конечно, не забывать продолжать учить язык — чем больше мы знаем, тем лучше можем его преподавать.

PLOV.PRESS уже писал о том, как реализуется флагманский русско-узбекский образовательный проект “Класс” в бухарских школах. О том, как в школах Бухары работают несколько российских учителей-предметников русского языка, математики, биологии и физики.