Олимпиадный формат – как инструмент для коллабораций и совместных научных исследований с Россией

Ташкент готовится в 2026 году принять Международную Менделеевскую олимпиаду по химии. В последние годы особо остро стоит вопрос научного сотрудничества, инструментов научного сотрудничества и методов его реализации между странами постсоветского пространства. В современном мире важнейшей частью общества, его движущей силой становятся образованные граждане, способные к высокопроизводительному труду, которые делают возможным технический прогресс и помогают решать вопросы безопасности. Для этого необходимо не только локальное развитие, но и обмен на уроке научного сотрудничества между странами - партнерами. О перспективах научного сотрудничества, адаптации передового опыта и роли научного диалога в развитии страны  - Рано Турсунова — доктор исторических наук, и. о. профессора кафедры общественно-гуманитарных и социально-экономических дисциплин филиала МГУ имени Ломоносова в Ташкенте.

Какое значение имеет, на Ваш взгляд, планы по проведению Международной Менделеевской олимпиады по химии в ряду других международных событий этого направления?

— Для Узбекистана вообще проведение предметных олимпиад, тем более такой авторитетной как Международная Менделеевская олимпиада по химии имеет большое значение как в научном, так и в образовательном плане. Участие в таком престижном мероприятии способствует поддержанию и развитию не только научных связей, но и обмену опытом и передовыми практиками в такой сложной области научного познания как химия между нашими странами. Кроме того, проведение столь авторитетной олимпиады в Ташкенте будет способствовать повышению научного престижа образования в стране и мотивирует молодежь к изучению непростой науки — химии.

Участие узбекистанских школьников в Менделеевской олимпиаде предоставляет им возможность заявить о своих знаниях и навыках в химии на столь высоком международном уровне, а это способствует их личностному росту, развитию и получению хорошего научного опыта, что положительно скажется на дальнейшем обучении в научной сфере.

Так, весьма успешным стало выступление юных химиков на 57-й Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии, которая прошла в Астане (Казахстан). Обладателями золотых медалей стали школьники из Узбекистана — ученик 11 класса специализированной школы имени Абу Али ибн Сина в Ташкенте Азизбек Назаров и ученик 10 класса специализированной школы № 81 в Ташкенте Абдуллох Махмудов. В ММО-57 участвовали 113 школьников из 21 страны. Они разыграли 34 бронзовых, 23 серебряных и 11 золотых наград. Абсолютным победителем и лауреатом Премии имени академика Валерия Лунина, учрежденной Фондом Андрея Мельниченко, стал российский школьник Андрей Дубинский.

Среди золотых медалистов — представители четырех команд. Семь золотых медалей завоевала сборная России, также получившая две серебряных и одну бронзовую награду. Две золотых медали у сборной Узбекистана, по одной — у представителей Венгрии и Беларуси. Всего медалей удостоились участники из 19 стран. Это успешное выступление школьников из Узбекистана.

Таким образом, участие представителей из Узбекистана в Международной Менделеевской олимпиаде по химии играет важную роль в повышении уровня образования и научного потенциала для нашей страны, а организация ее в Ташкенте будет способствовать укреплению международных связей в научной сфере.

Научное сотрудничество в плоскости международного Олимпиадного формата уже давно присутствует на территории Узбекистана. Как бы вы оценили использование положительного опыта Российской программы? Перенимается ли такой опыт?

— С Российской Федерацией Узбекистан имеет продолжительный и взаимовыгодный опыт в проведении и участии по предметным олимпиадам. Для нашей страны использование положительного опыта российской программы в области научного сотрудничества в рамках международных олимпиад всегда был весьма полезен. Российская программа имеет богатый опыт в организации и проведении научных соревнований на международном уровне, включая олимпиады по химии.

Адаптация передового опыта в данном вопросе позволит Узбекистану не только усилить качество подготовки школьников и студентов, но и расширить их знания в области химии, а также повысить уровень соревновательности и мотивации в образовательной сфере. Данный опыт также будет способствовать укреплению научного сотрудничества и обмену знаниями между нашими школьниками и студентами и в целом международным отношениям в образовательной и научной сфере.

Узбекистан конечно же заинтересован в адаптации передового опыта, в данном случае РФ, программ, а также организации научных предметный олимпиад, так как через них, Узбекистан повышает собственный рейтинг и в целом имидж в подготовке научных кадров и нового поколения ученых и специалистов в области химии.

С какими проблемами сейчас столкнулась плоскость научного сотрудничества между странами и какие шаги предпринимаются для их разрешения?

— Научное сотрудничество между нашими странами можно назвать стабильное и динамично развивающее, однако имеются определенного рода проблемы и вызовы, которые вносят свои коррективы:

— Необходимо признать недостаточную финансовую поддержку и в целом финансирование научных проектов. Данная проблема может сдерживать развитие совместных исследований и обмена опытом между учеными двух стран.

— Наблюдаются ограничения в научно-техническом сотрудничестве из-за бюрократических препятствий и отсутствия единой системы поддержки проектов.

— Не хватает регулярного обмена информацией и опытом между учеными двух стран, что в итоге может затруднять развитие совместных исследовательских проектов.

— Низкий уровень научных партнерств между университетами, исследовательскими институтами и компаниями двух стран.

Чтобы минимизировать и в дальнейшем устранить преграды для научного сотрудничества между нашими странами можно рекомендовать следующие практические шаги:

— Необходимо укреплять международное сотрудничество на уровне государственных и научных организаций двух стран, с целью дальнейшего создания и реализации совместных программ и проектов.

— Важно развивать механизмы финансирования и поддержки совместных исследовательских и инновационных проектов между Россией и Узбекистаном.

— Усилить активность организации совместных конференций, семинаров, школ и других научных мероприятий для обмена опытом и установления новых научных связей.

— Продолжить и усилить активное стимулирование обмена учеными, студентами и специалистами для повышения международной мобильности и интеракций.

Предложенные рекомендации могут способствовать укреплению научного сотрудничества между Россией и Узбекистаном и выйти на новый качественный уровень.

Что привнесет в высшую школу Узбекистана такое событие, как проведение Международной Менделеевской олимпиады по химии в Ташкенте?

— Для начала необходимо отметить, что это честь для нашей страны провести такую авторитетную Международную Менделеевскую олимпиаду по химии в Ташкенте. Указанное научное мероприятие будет способствовать привнесению нескольким значительным преимуществам для высшей школы Узбекистана в целом, а именно:

— во-первых, выбор Ташкента в качестве места для проведения Международной Менделеевской олимпиады по химии станет важным событием для повышения международной имиджа научной школы по химии. Организация такого мероприятия привлечет внимание международных ученых, экспертов, образовательных организаций и студентов к высшей школе Узбекистана, что может способствовать установлению новых международных связей и партнерств;

— во-вторых, проведение Международной Менделеевской олимпиады по химии может поспособствовать повышению престижа высшей школы Узбекистана как образовательного учреждения, способствуя привлечению талантливых студентов и преподавателей;

— в-третьих, проведение подобного рода мероприятий может способствовать развитию научных связей и обмену опытом между учеными и студентами из различных стран, что может привести к новым исследовательским проектам и совместным инициативам;

— в-четвертых, активное участие студентов из Узбекистана в данной олимпиаде может способствовать повышению качества образования в Узбекистане, поскольку это позволит студентам изучать передовые методы и подходы в области химии.

Проведение Международной Менделеевской олимпиады по химии в Ташкенте обогатит академическую среду высшей школы Узбекистана и поспособствует ее развитию как центра образования и научных исследований.

Способствует ли проведение в Ташкенте Международной Менделеевской олимпиады по химии развитию узбекско-российских связей в сфере высшего образования, других направлениях? В чем это конкретно выражается?

— Ответ утвердительный — конечно проведение Международной Менделеевской олимпиады по химии в Ташкенте сможет поспособствовать развитию узбекско-российских связей в сфере высшего образования и других направлениях. Хотелось бы привести несколько факторов, подтверждающих данное мнение:

— Организация не только данной, но и других предметных международных олимпиад являются привлекательной площадкой для обмена студентами, преподавателями и учеными между странами, которые способствует укреплению культурных связей и обогащению образовательных программ.

— В ходе организации и проведения международных олимпиад могут устанавливаться партнерские отношения между университетами и научными институтами Узбекистана и России, что способствует установлению коллаборации и совместным исследованиям и проектам.

— Олимпиада по своему формату — наиболее удачная платформа для проведения академического диалога и обмена идеями между представителями учебных заведений Узбекистана и России, что способствует развитию научного сообщества.

Предстоящее проведение Международной Менделеевской олимпиады по химии в Ташкенте станет еще одним ярким примером установившихся крепких узбекско-российских связей в сфере высшего образования и научных исследований.

Неоднократно выдвигались культурно-гуманитарные и научные инициативы, нарабатывались нарративы для укрепления направления. Что Вы могли бы сказать об этом?

За период сотрудничества в образовательной сфере между Узбекистаном и Россией было реализовано множество культурно-гуманитарных и научных инициатив, которые способствовали укреплению связей между двумя странами.

Среди наработанного опыта в указанной сфере важно выделить проведение Форумов и конференций (Форум "Узбекистан-Россия: Партнерство и сотрудничество" и Международный фестиваль науки "NAUKA 0+"), которые проводятся на регулярной основе.  На них как правило съезжаются ученые, исследователи и эксперты, с целью обмена опытом и идеями. 

Нельзя не отметить, открытие филиалов российских ведущих вузов, которые успешно осуществляют свою деятельность в Узбекистане: Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова, Московский государственный университет им. М. Ломоносова в г. Ташкенте, Российский университет нефти и газа им. И.М. Губкина, Национальный исследовательский университет МЭИ в Ташкенте, Филиал Национального исследовательского ядерного университета МИФИ в Ташкенте, Национальный исследовательский технологический университет МИСиС в Алмалыке, Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева в Ташкенте, МГИМО, Всероссийский государственный институт кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК) в Ташкенте, Астраханский государственный технический университет в Ташкентской области, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена в Ташкенте, Казанский федеральный университет в Джизаке, Санкт-Петербургский государственный университет в Ташкенте и др. Все они готовят бакалавров и магистров по востребованным на рынке труда специальностям. Это не окончательная цифра, ожидаем, что в этом учебном году будут открыты еще филиалы престижных вузов РФ.

На сегодняшний день, ученые и исследователи из Узбекистана и России сотрудничают в различных научных областях, включая физику, химию, биологию, историю и литературу. Кроме того, Россия представляет интерес как субъект в научных исследованиях особенно по направлению международные отношения. Востребованность России в исследованиях как на уровне магистерских диссертаций, так и кандидатских и докторских объясняется различными факторами. Один из них – это историческая связь между двумя странами, которая уходит корнями в давнюю историю. Кроме того, Узбекистан является важным стратегическим партнером России в Центральной Азии, и исследования в этой области могут способствовать углублению взаимопонимания между странами, развитию сотрудничества и расширению культурных связей.

Нельзя не отметить, программы изучения русского языка, что способствует укреплению языковых связей между двумя странами. Преподавание и изучение русского языка и литературы в Узбекистане являются важными аспектами образования в стране. Русский язык в Узбекистане является одним из официальных языков, и его знание приветствуется как в образовательной сфере, так и в повседневной жизни.

Изучение русского языка начинается с обычно с начальных классов и продолжается на протяжении всего образовательного процесса. В школах и вузах страны уделяется внимание как грамматике и лексике русского языка, так и литературе. Русская литература широко представлена в учебных программах, начиная с классиков XIX века и заканчивая современными авторами.

Преподавание русского языка в Узбекистане обеспечивается квалифицированными специалистами, которые стремятся передать школьникам и студентам не только знания, но и любовь к русскому языку и культуре. Русский язык также широко используется в деловой и научной сферах Узбекистана, что делает его знание особенно ценным для молодого поколения.

Ни для кого не секрет, что на территории Узбекистана большая часть граждан этой страны свободно разговаривают на русском языке. Сегодня для многих граждан, особенно проживающих в городах Узбекистана, считают русский язык вторым национальным языком, и зачастую отдают своих детей в русскоязычные школы и детские дошкольные учреждения. Участились случаи, когда в начальную школу отдают с узбекским языком обучения а в 5 классе переводят с русским языком обучения, чтобы не просто знать 2 языка – узбекский и русский, но и грамотно писать.

Желание обучаться в школах с русским языком обучения обуславливается тем, что ребенок сможет получить более качественное образование и найти в дальнейшем хорошую работу, ведь большая часть научной и художественной литературы написано именно на русском языке. Русский язык в Узбекистане официально считается иностранным, поэтому при поступлении в вуз или принятии на работу в дальнейшем у его носителя будут значительные привилегии.

В целом, преподавание и изучение русского языка и литературы в Узбекистане играют важную роль в формировании образования и культурного наследия страны, способствуя развитию межкультурного понимания и сотрудничества.

Приведенные выше примеры играют важную роль в укреплении культурных, научных и образовательных связей между Узбекистаном и Россией, способствуя развитию долгосрочного партнерства и сотрудничества.

Что Вы можете сказать о сотрудничестве высшей школы Узбекистана и России в целом или, в частности, в сфере подготовки специалистов на современном этапе? Какие перспективы имеет это сотрудничество, на что, на Ваш взгляд, можно было бы сделать дополнительный акцент?

— В современном мире важнейшей частью общества, его движущей силой становятся образованные граждане, способные к высокопроизводительному труду, обладающие высокими духовными и моральными качествами. Именно поэтому в XXI в. успехов в развитии смогут добиться те страны, которые избрали своим приоритетом инвестиции в человеческий капитал. Только благодаря интеллектуальному потенциалу общество будет способно преодолевать современные вызовы и решать сложные проблемы. В этой связи актуальными являются вопросы, связанные с системой высшего образования в Республике Узбекистан.

В Узбекистане спрос на высшее образование очень высок, так как невозможно создать инновационную экономику, без высококвалифицированных кадров. В этой связи, подготовка квалифицированных специалистов, обладающих критическим мышлением и современными знаниями по самым востребованным профессиям, — первостепенная задача, поставленная Президентом, в обозримом будущем. За годы независимости система высшего образования в нашей республике претерпела значительные изменения, что отразилось на качестве отбора и подготовки высококвалифицированных специалистов, и качественное изменение продолжается.

Особое место в интеграции в образовательное пространство играют открывшиеся филиалы ведущих вузов РФ.

В Узбекистане самыми первыми были открыты филиалы ведущих вузов Российской Федерации среди них, которых: Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова, Московского государственного университета им. М. Ломоносова в г. Ташкенте, Российского университета нефти и газа им. И.М. Губкина, Национального исследовательского университета МЭИ в Ташкенте.

Количество российских вузов также увеличилось за последние 6 лет. На сегодняшний день, в образовательное пространство нашей страны влились такие престижные филиалы ведущих российских вузов, среди которых: МГИМО, МИСиС, МИФИ, ВГИК, Санкт-Петербургский государственный университет, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. Пирогова, Казанский федеральный университет, Российский государственный педагогический университет имени А. Герцена.

При открытии филиалов российских вузов, учитывали прием студентов на самые востребованные направления для нашей страны, которые или отсутствуют, или имеются в недостаточном количестве в наших отечественных университетах. В этой связи перед открытием проводилась глубокая аналитическая работа с министерствами, ведомствами и ведущими производственными предприятиями, которые имеют право делать заказ для предоставления своих рабочих мест будущим выпускникам открытых вузов.

Так, например, Министерство дошкольного образования заказало открытому филиалу Российского государственного педагогического университета имени А. Герцена готовить квалифицированные кадры для дальнейшего трудоустройства в дошкольные учебные заведения, которые динамично увеличиваются в нашей стране.

Особого внимания заслуживают прошедшие в 2018 и 2021 гг. первый и второй Российско-Узбекский образовательный Форум, в которых приняли участие ректора, проректора и профессора ведущих университетов обеих стран. Итогом прошедших Форумов стала реализация 63 «дорожных карт» научно-образовательного партнерства между Узбекистаном и РФ, в которых 115 университетов наших стран реализуют 240 соглашений о сотрудничестве. А на полях второго форума было подписано еще порядка 30 документов. [3] 

6 октября 2022 года в Самарканде прошел III Российско-Узбекский образовательный форум “Интеграция образования, производства и науки — драйвер академической эффективности”, организованный: Российским Cоюзом ректоров, Минобрнауки России, Министерством просвещения России, Министерством высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан, Министерством дошкольного образования Республики Узбекистан, Министерством народного образования Республики Узбекистан. Самаркандский образовательный Форума стал площадкой для обмена мнениями более 300 руководителей научно-образовательных организаций, научно-технологического бизнеса, представителей министерств и ведомств двух стран.

Выступая на Форуме, Президент Российского Союза ректоров, ректор МГУ Виктор Садовничий отметил, что связи между университетами России и Узбекистана — убедительный пример того, как наука и образование могут стать локомотивами сотрудничества двух крупных экономик, двух стран, ставящих перед собой масштабные задачи в области технологического развития… Главная задача сегодняшнего дня — поддержание положительной динамики взаимного интереса научно-образовательных систем России и Узбекистана,  вывод траектории партнерства на реализацию больших проектов в интересах обоих государств.

Необходимо заключить, что в Узбекистане за годы независимости осуществлена целенаправленная, широкомасштабная работа по реформированию и развитию образовательной сферы и подготовке высококвалифицированных специалистов, на самом высоком уровне в тесном сотрудничестве с образовательной системой Российской Федерации.